Postales desde mi barrio - Este ejercicio ha aparecido, desde el año 2015, como un ejercicio transversal y ambulante de intervención cuyo objetivo ha sido el de visibilizar, a través de postales, espacios desconocidos para quienes han participado en los lugares y los talleres propuestos por el equipo y el laboratorio, donde, a su vez, personas, niños y adultos, han plasmado una imagen de su entorno, por medio de postales, para darla a conocer a otros que no conocen de sus contextos. Por lo tanto, sectores como los aledaños al río Cañaveralejo, se han visto intervenidos a través de dinámicas de diseños participativos para visualizar las formas y las maneras como se han modificado los mismos. Las postales se convierten entonces en herramientas útiles para contar historias de y desde los barrios de nuestra ciudad, mostrando el presente y contribuyendo a futuros escenarios e imaginarios colectivos de los vecinos de nuestra urbe caleña.

En una tarea de dos días, el equipo en pleno de la propuesta de “Urbaniños” se abocó a la labor de generar al lado de varios niños, habitantes de la ciudad de Medellín, y sus padres, experiencias de participación ciudadana, diseño de espacios ideales y fantásticos, edificios coloridos, vehículos futuristas y parques de fantasía. A medida que las jornadas avanzaron, se pasó de rostros tímidos a la sonrisas y bromas, los chiquillos encontraron un espacio durante dos días no solo para jugar, también para darle rienda suelta a su imaginación, materializar sus deseos y sentir, durante algunas horas, que lo que soñaban y habían pensado alguna vez cobraba realidad y era escuchado por alguien más. Al final de ambas jornadas, fantasías y utopías materializadas en bloques, cartones, fichas, texturas, colores y demás se transformó en una ciudad: La Megaciudad Naturambiental, la cual ilustró tanto la capacidad creativa e innovadora de los niños como el nivel de detalle y percepción que tienen los mismos no solo de la ciudad que habitan, sino de las problemáticas y dificultades de la misma, de la cual expresaron, sin mayor temor, aficiones, miedos, experiencias y deseos. La conclusión de la jornada fue más que satisfactoria, pues, aquella actividad fue la demostración de que el tema de diseño y participación urbana no solo es un tema de adultos y expertos, los niños también tienen cosas por decir y por enseñar.

Vigías del Manglar - TierraBaja es una localidad ubicada al lado de la Ciénaga de la Virgen y a más de media hora de Cartagena, un sitio árido y seco el cual, a lo largo de varios días, se trabajaría junto a un grupo de niños inquietos con la tarea no solo de desarrollar ideas e instrumentos de desarrollo urbano, el equipo de Urbaniños buscaría afianzar el diálogo y conocer un contexto desconocido para los que viajaron a estas tierras Bajo el marco del Taller de Co-Diseño y Construcción Colaborativa ejecutado por organizaciones como Fundación para la Educación Multidimensional FEM, Arquitectura Sin Fronteras, ONU HABITAT y la asociación de Consejos Comunitarios de Cartagena, se realizaron una serie de actividades con el propósito de indagar las formas de habitar y co-habitar de niños y comunidad en general al lado de un contexto tan particular como lo ofrece el convivir al lado del manglar. En este sentido, los ejercicios con los chiquillos exploraron las sensaciones y experiencias de su entorno, recordaron lugares y episodios de su pasado inmediato y les permitieron materializar espacios y sitios existentes solo en su imaginación. Tras 4 arduos y calurosos días de trabajo se evidenciaría una vez más la conclusión que otros ejercicios ya habían demostrado: La capacidad que tienen los niños y niñas de cuestionarse su entorno de manera crítica y propositiva, aportar su mirada de las cosas y de la cotidianidad que los rodea y plantear alternativas novedosas e interesantes sobre las problemáticas de su localidad.

“Exploradores Urbanos”, hace parte del proyecto Urbaniños, el cual se desarrolla a través de una serie de talleres lúdico pedagógicos que tienen como objetivo estimular la participación ciudadana de los niños, en procesos de intervención urbana. El programa “Exploradores Urbanos”, busca comprender la relación entre los niños y su capacidad de intervención en el entorno, lo cual nos permite comprender cómo se pueden aprovechar elementos interactivos para el aprendizaje de conceptos urbanísticos, en un lenguaje sencillo que motive su participación en procesos de co-diseño y co-gestión en proyectos de infraestructura verde. El programa se lleva a cabo con niños de 4 a 5 grado del colegio Berchmans, se realizaron diferentes talleres exploratorios que permitieron desarrollar el trabajo en equipo y aprender temas de gestión del riesgo, en los que se desarrollaron propuestas creativas de intervención urbana; Es una experiencia enriquecedora que nos permitió conocer las ideas que los niños tienen bajo sus saberes y necesidades, y la que finalmente se convirtió en el resultado de un proceso construido desde la indagación, que se despierta a través de la exploración del medio que fue la fase inicial del proceso de diagnostico en el cual los niños pasaron hacer parte activa de la observación de sus espacios, y en el que pudieron entender como se relacionan con el territorio. Las manifestaciones artísticas y el juego se convierten en siguiente nivel del proceso, siendo estos un derroche de creatividad, en el que ellos se enfrentaron a la idea de pensarse como los co-diseñadores de los espacios urbanos, fomentando nuevas formas de participación ciudadana, más incluyente y a mena con el medio ambiente. La parte prospectiva del proyecto nos lleva a investigar directamente las razones por las cuales no se han aplicado los conocimientos respectivos en sus espacios, permitiéndonos entender con la visión de los niños como llevar acabo el desarrollo de la intervención, en donde finalmente aplicamos el conocimiento aprendido a través del ensayo y error de la experiencia. Los exploradores Urbanos deciden realizar como muestra del proceso de intervención un juego didáctico aplicado a la gestión del riesgo y conocimientos ambientales, que nos permitimos desarrollar junto con ellos. Esta experiencia nos demuestra las increíbles posibilidades de cambiar nuestra perspectiva de ciudad desde las curiosidades e imaginaciones de los niños!